8 класс история России всеобщая история

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11»

РАССМОТРЕНО
Протокол заседания
методического объединения
учителей
№ 1 от «29» августа 2024 г.
Иваницкая Е.В.

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
Кузнецова Е.А.
«30» августа 2024 г.

УТВЕРЖДЕНО
Приказ МБОУ СОШ № 11
№ 02-01-373 от 30.08.2024 г.

Рабочая программа по истории России, всеобщей истории

8 класс

Чайковский, 2024-2025 г

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, ориентирована на требования к результатам образования, содержащимся в основной образовательной программе основного
общего образования. Учебный предмет «История России. Всеобщая история» входит в перечень учебных предметов, обязательных для
изучения в средней общеобразовательной школе. Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 11 на реализацию этой программы отводится 2
часа в неделю, 68 часов в год в 8 классе.
Изучение истории направлено на достижение следующих целей:
 системное и осознанное усвоение курса истории;
 формирование у учащихся целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их
значимость для понимания места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны;
 развитие интереса учащихся к изучению истории;
 формирование личностной позиции в отношении к основным этапам развития российского государства и общества, а также
к современному образу России;
 приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской, проектной и информационно-познавательной деятельности;
 развитие индивидуальности и творческих способностей, направленное на подготовку учащихся к самоопределению в области
будущей профессии.
Задачи:

 сформировать основы гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности учащегося;
 помочь осмыслить опыт российской истории как часть мировой истории, усвоить базовые национальные ценности современного
российского общества: гуманистические и демократические ценности, идеи мира и взаимопонимания между народами, людьми
разных культур;
 освоить знания о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
 овладеть базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с
древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах, приобрести опыт историко культурного, цивилизационного подходов к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;
 сформировать умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в
современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире;
 воспитывать уважение к историческому наследию народов России: воспринимать традиции исторического диалога, сложившихся в
поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном Российском государстве, участвовать в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов.

Учащийся научится:

Планируемые результаты обучения

 локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события исторической эпохи, основные этапы отечественной и
всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
 использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об
основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных
передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;
 анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
 составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время,
памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и
всеобщей истории Нового времени;
 систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и
всеобщей истории Нового времени;
 раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время;
б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного
движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной
культуры Нового времени;
 объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени
(социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);
 сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;
 давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.
Содержание учебного предмета
«Всеобщая история. Новая история.1800-1900 гг.» Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.
Вводный урок. От традиционного общества к обществу индустриальному. Черты традиционного общества. Основное
содержание процесса модернизации. Эшелоны капиталистического развития. Проблемы, порожденные модернизацией.
Индустриальная революция: достижения и проблемы. Основные технические изобретения и научные открытия. Успехи
машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.
Экономические кризисы как одна из причин перехода к монополистическому капитализму. Черты монополистического
капитализма. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная
культура и повседневность Изменения в социальной структуре общества, вызванные индустриальной революцией. Миграция и
эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд.
Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения. Наука: создание научной картины мира XIX в. В зеркале
художественных исканий. Литература и искусство. Причины быстрого развития естественно-математических наук. Основные
научные открытия XIX – начала XX в., их значение. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. XIX
в. в зеркале художественных изысканий. Основные художественные направления в живописи и музыке. Либералы,
консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство. Причины появления главных идейно политических
течений XIX в. Характеристика основных положений либерализма, консерватизма, социализма. История развития

социалистической мысли, воззрения социалистов утопистов. Причины возникновения неолиберализма, неоконсерватизма,
основные течения в социалистическом лагере.
Строительство новой Европы. Консульство и образование наполеоновской империи. Режим личной власти Наполеона
Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя и внешняя политика Наполеона в годы Консульства и Империи.
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию,
освобождение европейских государств, реставрация Бурбонов. Венский конгресс. Священный союз. Англия: сложный путь к
величию и процветанию. Экономическое развитие Англии в XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1932
установление законодательного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – крупнейшая колониальная держава.
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису. Экономическое развитие Франции в
первой половине XIX в. Революция 1830 г.: причины и ход. Кризис Июльской монархии. Франция: революция 1848г. и Вторая
империя. Причины революции 1848. Ход Февральской революции. Основные мероприятия Временного правительства и
Учредительного собрания, июльское восстание рабочих в Париже Установление Второй республики. Внутренняя и внешняя
политика Наполеона III. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Вильгельм 1 и Отто фон
Бисмарк. Экономическое и политическое развитие Германии и Италии в первой половине XIX в. Причины и цели революции
1848г. в Германии и Италии. Ход революции. Пруссия и Сардинское королевство – центры объединения Германии и Италии.
Объединение Германии. Объединение Италии. Два пути объединения. Война, изменившая карту Европы. Парижская
коммуна. Причины, ход, результаты франко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне. Сентябрьская
революция 1870 г., провозглашение республики. Окончание войны. Причины восстания 18 марта 1871 г. Внутренняя политика
Парижской коммуны. Причины поражения и роль Парижской коммуны в истории. Страны Западной Европы в конце XIX века.
Успехи и проблемы индустриального общества. Германская империя в конце XIX – начале XX в. Борьба за место под солнцем.
Политическая устройство. Политика «нового курса» - социальные реформы. От «нового курса» к мировой политике.
Подготовка к войне. Великобритания: конец Викторианской эпохи. Экономическое развитие и причины замедления темпов
развития промышленности Великобритании к концу XIX в. Колониальные захваты Великобритании в конце XIX в. и создание
Британской колониальной империи. Система двух партий и эпоха реформ. Франция: Третья республика. Особенности
экономического развития Франции в конце XIX в. – начале XX в. Особенности политического развития. Эпоха
демократических реформ. Коррупция государственного аппарата. Внешняя п олитика Франции в конце XIX – начале XX в.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Особенности экономического развития Италии в конце XIX – начале XX в.
Политическое развитие Италии. «Эра Джолитти». Внешняя политика Италии в конце XIX – начале XX в. От Австрийской
империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Характеристика Австрийской империи в первой половине XIX в.
Революции 1848г. в Австрии и Венгрии. Образование Австро-Венгрии, особенности политического строя страны. Политическое
и экономическое развитие Австро-Венгрии. Внешняя политика Австро-Венгрии в конце XIX – начале XX в.
Две Америки. США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и
вступление в мировую политику. Характеристика экономического и социально-политического развития США в первой
половине XIX в. Отличия между Севером и Югом. Экономическое развитие США в конце XIX в. Внешняя политика США в
конце XIX – начале ХХ в. Политическое развитие США в конце XIX – начале ХХ в. Латинская Америка в XIX – начале XX в.:
время перемен. Ход национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета Испании.

Итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине XIX в. Особенности экономического и
политического развития стран Латинской Америки в XIX в. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма
Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника». Черты традиционных обществ Востока. Причины
реформ в Японии во второй половине XIX в. «Открытие» Японии. Реформы «эпохи Мэйдзи». Причины быстрой модернизации
Японии. Особенности экономического развития Японии в XIX в. Внешняя политика японского государства во второй половине
XIX в. Китай: сопротивление реформам. «Открытие» Китая, «опиумные войны» Попытка модернизации Китая империей Цыси
и императора Гуансюем. Причины поражения реформаторского движения. Восстание тайпинов и их этуаней. Индия:
насильственное разрушение традиционного общества. Разрушение традиционного общества в Индии. Великое восстание 1857г.
Африка: континент в эпоху перемен. Традиционное общество. Раздел Африки. Создание ЮАС. Международные отношения в
конце XIX – начале XX вв. Международные отношения: дипломатия или войны? Причины усиления международной
напряженности в конце XIX в. Шаги к войне. Борьба мировой общественности против распространения военной угрозы.
Россия в конце XVII — XVIII в. Россия в конце XVII — первой четверти XVIII в. Политическая карта мира к началу
XVIII в. Новые формы организации труда в передовых странах. Формирование мировой торговли и предпосылок мирового
разделения труда. Новый характер взаимоотношений между Востоком и Западом. Политика колониализма. Роль и место России
в мире Предпосылки масштабных реформ. А. Л. Ордин-Нащокин. В. В. Голицын. Начало царствования Петра I. Азовские
походы. Великое посольство. Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобразования Петра I. Реформы местного
управления: городская и областная (губернская) реформы. Реформы государственного управ ления: учреждение Сената,
коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Старообрядчество при Петре I. Положение
протестантов, мусульман, буддистов, язычников. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея. Развитие
промышленности. Мануфактуры и крепостной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Ревизии. Особенности
российского крепостничества в XVIII в. и территория его распространения. Российское общество в Петровскую эпоху.
Изменение социального статуса сословий и групп: дворянство, духовенство, купечество, горожане, крестьянство, казачество.
Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табель о рангах. Правовой статус народов и территорий империи: Украина,
Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ, Сибирь, Дальний Восток. Социальные и национальные движения в
первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления. Россия в системе европейских
и мировых международных связей. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные
события, итоги. Ништадтский мир. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей. Формирование системы
национальных интересов Российской империи на международной арене, рост её авторитета и влияния на мировой арене.
Культурное пространство империи в первой четверти XVIII в. Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт правящей
элиты и основной массы населения. Нововведения, европеизация, традиционализм. Просвещение и научные знания. Введение
гражданского шрифта и книгопечатание. Новое летоисчисление. Первая печатная газета «Ведомо сти». Ассамблеи, фейерверки.
Санкт-Петербург — новая столица. Кунсткамера. Создание сети школ и специальных учебных заведений. Основание Академии
наук и университета. Развитие техники. Строительство городов, крепостей, каналов. Литература, архитектура и
изобразительное искусство. Петровское барокко. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в
русской истории и культуре. Человек в эпоху модернизации. Изменения в повседневной жизни сословий и народов России.

После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов. Изменение места и роли России в Европе. Отношения с
Османской империей в политике европейских стран и России. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия.
Фаворитизм. Усиление роли гвардии. Екатерина I. Пётр II. «Верховники». Анна Иоанновна. Кондиции — попытка ограничения
абсолютной власти. Иоанн Антонович. Елизавета Петровна. Пётр III. Внутренняя политика в 1725 —1762 гг. Изменение
системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Конф еренция при высочайшем дворе.
Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства,
казачества, национальных окраин. Изменения в системе городского управления. Начало промышленного переворота в Европе и
экономическое развитие России. Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен. Развитие
мануфактур и торговли. Учреждение Дворянского и Купеческого банков. Национальная и религиозная политика в 1725—1762
гг. Внешняя политика в 1725—1762 гг. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая
война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Начало присоединения к России казахских земель. Россия в
Семилетней войне 1756—1763 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков. Итоги внешней политики.
Российская империя в период правления Екатерины II Россия в системе европейских и международных связей.
Основные внешние вызовы. Научная революция второй половины XVIII в. Европейское Просвещение и его роль в
формировании политики ведущих держав и России. Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый абсолютизм.
Секуляризация церковных земель. Проекты реформирования России. Уложенная комиссия. Вольное экономическое общество.
Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Экономическая и финансовая политика правительства. Рост
городов. Развитие мануфактурного производства. Барщинное и оброчное крепостное хозяйство. Крупные предпринимательские
династии. Хозяйственное освоение Новороссии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала. Социальная структура российского
общества. Сословное самоуправление. Социальные и национальные движения. Восстание под предводительством Емельяна
Пугачёва. Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии, Поволжья, Новороссии, Северно го Кавказа, Сибири, Дальнего
Востока, Северной Америки в составе Российской империи. Немецкие переселенцы. Национальная политика. Русская
православная церковь, католики и протестанты. Положение мусульман, иудеев, буддистов. Основные направления внешней
политики. Восточный вопрос и политика России. Русско-турецкие войны. Присоединение Крыма. «Греческий проект». Участие
России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение Правобережной Украины с Левобережной Украиной. Вхождение в состав
России Белоруссии и Литвы. Формирование основ глобальной внешней политики России. Отношения с азиатскими странами и
народами. Война за независимость в Северной Америке и Россия. Французская революция конца XVIII в. и политика
противостояния России революционным движениям в Европе. Расширение территории России и укрепление её
международного положения. Россия — великая европейская держава.
Россия при Павле I. Изменение порядка престолонаследия. Ограничение дворянских привилегий. Ставка на
мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи.
Внешняя политика Павла I. Участие России в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А. В.
Суворова. Военные экспедиции Ф. Ф. Ушакова. Заговор 11 марта 1801 г. и убий ство императора Павла I.
Культурное пространство империи. Повседневная жизнь сословий в XVIII в. Образование и наука в XVIII в. Влияние
идей Просвещения на развитие образования и науки в России. Зарождение общеобразовательной школы. Основание
Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт благородных девиц. Кадетский

(шляхетский) корпус. Деятельность Академии наук. И. И. Шувалов. М. В. Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных
наук. Становление русского литературного языка. Географические экспедиции. Достижения в технике. Литература. Живопись.
Театр. Музыка. Архитектура и скульптура. Начало ансамблевой застройки городов. Перемены в повседневной жизни населения
Российской империи. Сословный характер культуры и быта. Европеизация дворянского быта. Общественные настроения.
Жизнь в дворянских усадьбах. Крепостные театры. Одежда и мода. Жилищные условия разных слоёв населения, особенности
питания.
Тематическое планирование

№ урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Тема урока
Всеобщая история. Новая история.1800-1900 гг. (1 час)
Введение. От традиционного общества к обществу индустриальному.
Становление индустриального общества (6часов)
Индустриальная революция: достижения и проблемы.
Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.
Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.
Наука: создание научной картины мира XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.
Искусство XIX в. в поисках новой картины мира.
Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство.
Строительство новой Европы (7 часов)
Консульство и образование наполеоновской армии.
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.
Англия: сложный путь к величию и процветанию.
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Франция: революция
1848 г. и Вторая империя.
Германия: на пути к единству. Германский союз.
«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»
Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.
Страны западной Европы на рубеже XIX—XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов)
Германская империя в конце XIX — начале XX в. Борьба за место под солнцем
Великобритания: конец Викторианской эпохи.
Франция: Третья республика.
Италия: время реформ и колониальных захватов.
От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.
Две Америки (3 часа)

№ урока
в теме
1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.

США в XIXв.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в
мировую политику.
США в XIXв.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в
мировую политику.
Латинская Америка в XIX — начале XX в.: время перемен
Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (4 часа)
Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника». Китай: сопротивление реформам
Китай: традиции против модернизации
Индия: насильственное разрушение традиционного общества.
Африка: континент в эпоху перемен.
Международные отношения в конце XIX — начале XX в. (2часа)
Международные отношения: дипломатия или войны?
Обобщающее повторение курса XIX в.: модернизация как фактор становления индустриального общества. От
революций к реформам и интересам личности.
Россия в конце XVII — XVIII в.
Россия в эпоху преобразований Петра I (16 часов)
У истоков российской модернизации (Введение).
Россия и Европа в конце XVII в.
Предпосылки петровских реформ.
Начало правления Петра I.
Великая Северная война 1700-1721 гг.
Великая Северная война 1700-1721 гг.
Реформы управления.
Экономическая политика.
Российское общество в петровскую эпоху.
Церковная реформа. Положение традиционных конфессий.
Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам.
Перемены в культуре России в годы петровских реформ.
Повседневная жизнь и быт при Петре I.
Народы России в петровскую эпоху.
Значение петровских преобразований в истории страны.
Повторительно-обобщающий "Россия при Петре I"
Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов. (6 часов)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия.

1
2
3
1
2
3
4
1
2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
2

47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.

Внутренняя политика и экономика в 1725-1762 гг.
Повторительно-обобщающий "Россия при Петре I".
Национальная и религиозная политика.
Повторительно-обобщающий урок "Россия эпохи дворцовых переворотов"
Российская Империя при Екатерине (10 часов)
Россия в системе международных отношений.
Внутренняя политика Екатерины II.
Внутренняя политика Екатерины II.
Экономическое развитие России при Екатерине II.
Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.
Восстание Е. И. Пугачева.
Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II
Внешняя политика Екатерины II.
Начало освоения Новороссии и Крыма.
Итоговая промежуточная аттестация.
Россия при Павле I (2часа)
Внутренняя политика Павла I.
Внешняя политика Павла I.

Культурное пространство Российской Империи (6 часов)

Общественная мысль, публицистика, литература в XVIII в.
Образование в XVIII в. Российская наука и техника. Искусство в XVIII веке.
Перемены в повседневной жизни российских сословий.
Народы России в XVIII веке.
Наш край в XVIII веке.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVIII веке».
Организация и оснащение образовательного процесса
Технические средства обучения:
 компьютер;
 мультимедиа проектор;
 экран;
 интерактивная доска.
Печатные пособия:
 контурные карты;
 атлас по истории России. Конец XVII-XVIII вв.;
 портреты выдающихся исторических деятелей.
63.
64.
65.
66.
67.
68.

3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
1
2
3
4
5
6

Литература:

 Учебник. История России. 8 класс. Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И.В.Курукин, А.Я.Токарева под редакцией А. В.
Торкунова; М. «Просвещение», 2018 год;
 Учебник «Всеобщая история. Новая история. 1800-1900 гг. 8 класс», авторы: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина; под ред.

А.А.Искендерова ; М. «Просвещение», 2018 год.
Поурочные рекомендации. История России. 8 класс. Журавлева О.Н.
Поурочные разработки. Всеобщая история. Новая история.1800-1913 гг. авторы: А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина; М.»Просвещение
Книга для чтения. История России. 6-9 классы. Данилов А.А.
Хрестоматия. История России. 6–10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А.
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6–9 классы. Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина
И.Е.
 Комплект методических материалов в помощь учителю истории. Сост. Данилов А.А.






Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР).
1. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
2. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
3. http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы
воспитания, социальной защиты, методики обучения
4. http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет
5. http://www.1september.ru/ru/ - Газета "Первое Сентября" и ее приложения. Информация для педагогов
6. http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей
7. http://www.pish.ru/сайт журнала «Преподавание истории в школе» с архивом
8. http://his.1september.ru Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"
9. http://www.fipi.ru - ФИПИ
10. http://www.uchportal.ru/ - учительский портал – по предметам – уроки, презентации, внеклассная работа, тесты, планирования,
компьютерные программ
11. http://rosolymp.ru/ - Всероссийская Олимпиада школьников
12. http://www.zavuch.info/ - Завуч-инфо (методическая библиотека, педагогическая ярмарка, сообщество педагогов, новости…)
13. http://www.km-school.ru/r1/media/a1.asp - Энциклопедия Кирилла и Мефодия
14. http://www.hrono.info/biograf/index.php -Хронос. Коллекция ресурсов по истории. Подробные биографии, документы, статьи, карты
15. http://www.russianculture.ru/ - портал «Культура России».