лабиринты словесности

Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Лабиринты словесности»
разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами:
‒ Федеральным законом от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
‒ Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287.
‒ Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026
N 19.
Внеурочная деятельность – важная часть образовательного процесса в
школе. Внеурочные занятия связаны с учебными предметами. На уроках
русского языка и литературы учитель-предметник работает с целым классом, в
котором находятся обучающиеся с разным уровнем подготовки и способностей,
с разным статусом. Педагог обязан уделить внимание всем категориям
обучающихся. Школьники с более высокими способностями по предмету и
желанием выходить за рамки программы не всегда удовлетворены глубиной
изучения материала.Курс «Лабиринты словесности» рассчитан на работу с
одарёнными детьми и теми, кто хочет углубить свои компетенции.Термин
«словесность» в названии курса не случаен. Занятия включают в себя блоки как
по литературе, так и по русскому языку. На этих занятияху обучающихся
развиваются предметные, метапредметные и личностные компетенции. Этому
способствует также исследовательская, проектная, дискуссионная, творческая
деятельность, предусмотренная программой. В процессе работы обучающиеся
получат возможность самостоятельно мыслить, развивать фантазию, логику,
устную и письменную речь.
Цели и задачи изучения курса внеурочной«Лабиринты словесности»:
Цель курса:создание условийдля развития творческих и интеллектуальных
способностей, лингвистического чутья, аналитического мышления одарённых
учащихся.
Задачи
Образовательные:
1. Систематизировать и расширить теоретические знания
литературе и русскому языку.
2. Закрепить и углубить знания по ключевым темам программы.
3. Обучить приёмам работы с текстами разных стилей речи.

по

4. Познакомить с историей и развитием русского языка.
Развивающие:
1. Развивать логическое и образное мышление через решение
занимательных задач.
2. Формировать навыки смыслового чтения и интерпретации
естественно-научного, художественного и публицистического
текстов.
3. Развивать навыки комплексного анализа текста.
4. Стимулировать творческое воображение через создание собственных
текстов.
Личностные:
1. Воспитание у обучающихся бережного отношения к русскому языку и
литературе.
2. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности к саморазвитию и самообразованию.
3. Повышение мотивации к обучению и познанию.
4. Формирование коммуникативных навыков, умения взаимодействовать
со сверстниками.
Место и роль курса
словесности» в учебном плане

внеурочной

деятельности

«Лабиринты

Программа курса рассчитана на 34 часа:
5 класс – 34 часа
6 класс – 34 часа
7 класс – 34 часа
8 класс – 34 часа
9 класс – 34 часа
Особенности работы педагогов по программе курса внеурочной
деятельности «Лабиринты словесности»
В процессе работы по содержанию курса осуществляется межпредметная
связь русского языка и литературы с историей, естественными
науками,расширяется кругозор обучающихся, развивается умение восприятия
текстов, их понимания, интерпретации и анализа.«Лабиринты словесности» –
это форма организации внеурочной учебной деятельности, которая создает

условия для приобретения новых знаний и опыта в процессе работы с
терминами, фактическим материалом, выходящим за рамки программы.
Внеурочные занятия планируется проводить в следующих возрастных
группах:
1) 5-6классы

3) 7-8 классы

4) 9 классы

5-е и 6-е классы в одной возрастной категории, так как обучающие в этом
возрасте ещё недостаточно хорошо владеют навыками работы с текстами.
Объединение семи- и восьмиклассников в одну возрастную группу оправдано,
так как семиклассники за 2 года (5, 6 класс) владеют основами наук, кроме того,
олимпиадные задания по русскому языку и литературе составлены для данной
возрастной группы (7-8 классы).
Программой предусмотрен входной и итоговый контроль в виде тестов и
творческих работ для мониторинга.
Содержание курса представлено четырьмя блоками тем по русскому
языку и литературе
I полугодие–Литература
I.
Литературоведческие
термины (литературные роды,
жанры, средства
художественной
выразительности).
II.
Фактический
материал
(биографии
писателей,
тексты
художественных
произведений).
III.
Интерпретация
текстов
(приёмы смыслового чтения).
IV.
Комплексный анализ текстов
разных стилей речи.

II полугодие – русский язык
I.
История русского языка (от
древнерусского
языка
к
современному русскому языку,
изменения, реформы).
II.

Задания на смекалку, игровые
занятия.

III.

Трудные случаи орфографии и
пунктуации.
Творческие задания.

IV.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВНИЕ
5-6 КЛАСС
ЛИТЕРАТУРА (16 часов – 1 полугодие)
Темати- №
ческий

Тема

Колво

Виды деятельности

блок
I.

часов
1
Заполнение рабочих листов
1
Тестовые задания
2
Повторение
теории,
определение
стихотворных
размеров на практике
2
Тестовые задания

1.
2.
3.

Литературные роды
Литературные жанры
Стихотворные
размеры

Средства
выразительности речи
Произведения
и 2
писатели-юбиляры в
расследовании «Тайны
Чёрного ящика»
Просмотр
4
короткометражных
фильмов
Основы анализа
4
художественных
текстов. Виктор
Драгунский «Друг
детства», Елена
Габова «Не пускайте
рыжую на озеро»

II.

III.

IV.

Знакомство с фактическим
материалом,
выполнение
тестовых заданий.
Интерпретация видеотекстов,
создание
собственных
сплошных текстов
Чтение
с
погружением,
применение приёмов чтения,
создание лэпбуков

5-6 КЛАСС
РУССКИЙ ЯЗЫК (16 часов – 2 полугодие)
Темати- №
ческий
блок
I.
1.
2.

II.

3.
1.

III.

Тема

Кол- Виды деятельности
во
часов
Из истории языка. 2
Просмотр учебного фильма,
Загадки Ъ и Ь знаков
анализ текста.
Появление в языке 2
Знакомство с информацией,
буквы Ё. Памятники
создание текста
букве Ё
История буквы «ять»
1
Работа с текстом
Задания на смекалку
3
Игровые задания на смекалку и
сообразительность
Как и почему меняются 1
Просмотр учебного фильма,
правила
русского
игра

2.
3.
IV.

языка.
Трудные
случаи 2
орфографии
Трудные
случаи 2
пунктуации
Творческие задания
3

Заполнение таблицы, работа с
перфокартами
Тестовые задания
Создание собственных текстов
в рамках определённого жанра

7-8 КЛАСС
ЛИТЕРАТУРА (16 часов – 1 полугодие)
Темати- №
ческий
блок
I.
1.
2.
3.
II.

III.

IV.

Тема

Кол- Виды деятельности
во
часов
Литературные роды и 2
Работа с текстами, заполнение
жанры
рабочих листов
Стихотворные
2
Тестовые задания. Применение
размеры
приёмов скандирования
Средства
2
Тестовые задания. «Своя игра»
выразительности речи
Произведения
и 2
Знакомство с фактическим
писатели-юбиляры –
материалом. Игра «Знайка»
дело
«Детективного
агентства»
Просмотр
4
Интерпретация видеотекстов,
короткометражных
создание
собственных
фильмов
сплошных текстов
Основы анализа
4
Чтение
с
погружением,
художественных
применение приёмов чтения,
текстов. А. Платонов
создание кластеров, коллажей
«Разноцветная
бабочка», В. Астафьев
«Царь-рыба» (легенда)

7-8 КЛАСС
РУССКИЙ ЯЗЫК (16 часов – 2 полугодие)
Темати- №
ческий

Тема

Колво

Виды деятельности

блок
I.

2.
II.

III.

2.
3.
IV.

часов
Из истории языка. 2
Просмотр учебного фильма.
Реформы Петра I
Работа с текстом. Заполнение
таблицы
Послереволюционные
2
Знакомство с информацией,
реформы
создание текста. Тест
Задания на смекалку
3
Игровые задания на смекалку и
сообразительность
Как и почему меняются 2
Просмотр учебного фильма.
правила
русского
«Своя игра»
языка. Орфоэпические
нормы
Трудные
случаи 2
Заполнение таблицы, работа с
орфографии
перфокартами
Трудные
случаи 2
Тестовые задания
пунктуации
Творческие задания
3
Создание собственных текстов
в рамках определённого жанра

9 КЛАСС
ЛИТЕРАТУРА (16 часов – 1 полугодие)
Темати- №
ческий
блок
I.
1.
2.
3.
II.

III.

IV.

Тема

Кол- Виды деятельности
во
часов
Литературные роды и 1
Работа с текстами, заполнение
жанры
рабочих листов
Стихотворные
2
Тестовые задания. Применение
размеры
приёмов скандирования
Средства
2
Тестовые задания.
выразительности речи
Произведения
и 2
Знакомство с фактическим
писатели-юбиляры –
материалом. «Своя игра»
дело
«Детективного
агентства»
Просмотр
4
Интерпретация видеотекстов,
короткометражных
создание
собственных
фильмов
сплошных текстов
Основы анализа
4
Чтение
с
погружением,

художественных
текстов. Ч. Айтматов
«И дольше века
длится день», легенда
о манкуртах

применение приёмов чтения,
создание собственных текстов

9 КЛАСС
РУССКИЙ ЯЗЫК (16 часов – 2 полугодие)
Темати- №
ческий
блок
I.
1.

2.
II.

III.

2.
3.
IV.

Тема

Кол- Виды деятельности
во
часов
Древнерусский
и 2
Просмотр учебного фильма.
современный русский
Работа с текстом. Заполнение
язык
таблицы
Реформы
русского 2
Знакомство с информацией,
языка
создание текста. Тест
Задания на смекалку
3
Игровые задания на смекалку и
сообразительность,
создание
ребусов
Как и почему меняются 2
Просмотр учебного фильма.
правила
русского
«Своя игра»
языка. Орфоэпические
нормы
Трудные
случаи 2
Заполнение таблицы, работа с
орфографии
перфокартами
Трудные
случаи 2
Тестовые задания
пунктуации
Творческие задания
3
Создание собственных текстов
в рамках определённого жанра

Учебно-методическоеобеспечениеобразовательногопроцесса
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: Дидактический материал по
литературе: 5 класс / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – 7-е изд.
– М.: Просвещение, 2011

2. Методические пособия:

- Г.А. Обернихина и др. «Как написать творческую работу»;
- Т.Г. Браже «Комплексный анализ художественного текста»;
- Е.Н. Ильин «Искусство общения на уроке литературы»;
- М.А. Павловец «Современная детская литература: проблемы
перспективы».

3. Интернет-ресурсы:

- Российская государственная детская библиотека (РГДБ): https://www.rgdb.ru
- Портал «ГодЛитературы.РФ»: https://godliteratury.ru
- Образовательный портал «Арзамас»: https://arzamas.academy
- Проект «Полка»: https://polka.academy
- Национальная электронная детская библиотека: https://нэб.дети