Пояснительная записка
В школе собраны дети (и взрослые) разных социальных слоев,
национальностей, стилей воспитания и т.д., что создает потенциально
конфликтную среду, в которой школьники обязаны находиться большую
часть своего времени.
Но школа – это не только учебный процесс, но и групповое
взаимодействие

совершенно

разных

людей, объединенных

в одном

пространстве и участвующих в различных видах деятельности. В ходе
взаимодействия

возникает

большое

количество

конфликтных

(криминальных) ситуаций. Особенно трудные подростки и дети «группы
риска» часто вовлекаются в конфликты, становятся правонарушителями или
жертвами. Практика школьной жизни, деструктивного взаимодействия в
семье зачастую не способствуют социализации подростков в плане освоения
навыков эффективного общения, культурных форм завоевания авторитета и
формирования конструктивного взаимодействия с людьми, необходимого
для будущей жизни. Те способы реагирования на конфликты, которые
обычно практикуются подростками, учителями, родителями, нередко
оставляют подлинные конфликты неразрешенными, что приводит к таким
явлениям как «дети-изгои», подростковые «стрелки», выяснение отношений
между родителями конфликтующих детей.
Задача школы сегодня – воспитать всесторонне развитую личность, а как
одна из составляющих - научить детей находить мирные способы
урегулирования конфликтов.
Школьная служба примирения (ШСП) – это команда взрослых и
подростков, которая стремится:


разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом (через
проведение восстановительных программ);



дать возможность существующим в школе сообществам понять друг
друга, исходя из личностных, а не ролевых отношений;



снизить уровень агрессивности в школьном сообществе;



способствовать развитию коммуникативных навыков подростков.

Создание клуба медиаторов позволит организовать работу школьной
службы примирения более эффективно. Положительный эффект будет
произведен непосредственно на самих учеников.
Подросткам важно интересное общение со сверстниками и интересная
деятельность

под

руководством

компетентных

и

располагающих

к

открытому общению взрослых - со ведущих, клубная форма организации
деятельности подготовки и сопровождения медиаторов является наиболее
подходящей. Формат данной деятельности стимулирует формированию
инициативности

и

самостоятельности

у

ребят.

Навыки,

знания

и

представления, полученные учениками в ходе занятий клуба, понадобятся
подросткам в их жизни.
Для эффективного выполнения перечисленных выше задач необходимо
обучить учащихся проведению восстановительных программ, таких как
медиация, Круги сообществ, но прежде всего, развить у подростков
коммуникативные навыки, толерантность по отношению к участникам
образовательного процесса.
Методы работы:
Основным методом работы является проведение занятия с элементами
тренингов и дискуссионных занятий. Проведя занятия планируется –
создание учебных ситуаций и самостоятельная работа участников в форме
ролевых игр. Тренинг основан на поиске решений и нахождении знаний
самими участниками (практически отсутствуют лекции и основное внимание
уделяется работе в малых группах, парах).
Принципы проведения занятий:
- добровольность;
- активность;
- партнерское взаимодействие;
- конфиденциальность.

Категория участников: команда: минимум 1 взрослый (медиатор) и 3-4
учащихся.
Сроки реализации: сентябрь 2026– май 2027 гг. (29 – 30 занятий)
Режим занятий: 2 занятия в неделю.
План работы службы примирения
Цель: создание условий успешной социализации несовершеннолетних,
снижение количества конфликтных ситуаций через внедрение модели
реализации восстановительных технологий в систему профилактики
правонарушений несовершеннолетних.
Задачи:
1.
распространение среди участников образовательных отношений
цивилизованных форм разрешения споров и конфликтов;
2.
обучение учащихся и других участников образовательных
отношений цивилизованным методам урегулирования конфликтов и
осознания ответственности;
3.
организация просветительских мероприятий и информирование
участников образовательных отношений о целях, принципах и
технологии восстановительной медиации.
№
п/п
1.1.
1.2.

2.1.

2.2.
2.3.
2.4.
3.1.

Содержание деятельности

Сроки
Ожидаемый
проведения
результат
1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности
Планирование работы на
Сентябрь
Утверждение
Плана
следующий учебный год
работы
Изучение
федеральных
Обновление
нормативно-правовых
В течение
нормативно-правовой
документов по Службе
года
документации
примирения
2. Организационно-методическая деятельность
Обновление
состава
Приказ об утверждении
Школьной
службы
Сентябрь
состава и организации
примирения
работы СП
Участие в работе МО
Обмен
опытом
по
В течение
руководителей Школьных
организации
года
служб примирения
деятельности ШСП
Рабочие заседания актива
В течение
Повышение
качества
ШСП
года
работы ШСП
Ведение регистрационного
В течение
Учёт
случаев
журнала
года
конфликтных ситуаций
3. Просветительская деятельность
Информирование
Информированность
участников
педагогов, учащихся о
Сентябрь
образовательных
ШСП
отношений
(учителей,

Ответственный
Руководитель,
ШСП
Руководитель
ШСП

Зам.дир. по УВР
Руководитель
ШСП
Руководитель
ШСП
Руководитель,
члены ШСП
Руководитель
ШСП
Руководитель,
классные
руководители

3.2.

учащихся, родителей) о
работе ШСП
Размещение информации о
деятельности
Школьной
службы примирения на
сайте школы

В течение
года

3.3.

Создание
буклетов
деятельности ШСП

о

Сентябрь ноябрь

3.4.

Обучающие занятия для
учащихся – членов ШСП

В течение
года

4.1.
4.2.

4.3.

4.4.

5.1.

6.1.

Информация
о
деятельности ШСП на
сайте ОУ

Руководитель
ШСП

Буклеты о деятельности Руководитель,
ШСП
члены ШСП
Обученные
ШСП

члены Руководитель
ШСП,
члены
ШСП
4. Реализация восстановительных программ
Работа с обращениями
В течение
Полная информация о
Руководитель,
года
ситуации
члены ШСП
Сбор
информации
о По
мере Информация для ШСП Руководитель,
ситуации,
проведение необходимо
члены ШСП
встреч
и программу сти
примирения
Пополнение банка
Создание
банка
Руководитель,
методических материалов
В течение
методических
члены ШСП
года
материалов
для
педагогов
Индивидуальные
В течение
Гармоничные
Руководитель
консультации родителей по
года
отношения с ребёнком
ШСП
вопросам воспитания и
разрешения конфликтных
ситуаций
5. Мониторинг реализации восстановительных программ
Ведение мониторинга
В течение
Предоставление
Руководитель
реализации
года
отчётности по
ШСП
восстановительных
зафиксированным и
программ и предоставление
отработанным случаям
отчётов
6. Межведомственное взаимодействие
Межведомственное
В течение
Координирование
Руководитель,
взаимодействие ШСП с
года
действий
по
члены ШСП
КДН и ЗП
профилактике
конфликтного
и
противоправного
поведения
несовершеннолетних